Interrogazione alla Giunta sullo stato degli edifici scolastici cittadini

Al Sindaco
All’Assessore ai Lavori Pubblici

Oggetto: Interrogazione – Stato degli edifici scolastici

PREMESSO

Numerosi genitori ci hanno segnalato una serie di disagi legata alla stato di diversi edifici scolastici. In particolare:
  • scuola media di Via Gramsci, chiusa dal 15 dicembre per inagibilità e trasferita presso la ex scuola media di Via Tolmino, di cui ad oggi non si è conoscenza della data prevista per la riapertura. Sono evidenti, vista la ubicazione dell’edificio di Via Tolmino, i disagi cui sono costretti alunne, alunni e genitori per raggiungere la sede; 
  • scuola elementare del Podda, dove da circa cinque anni risultano inagibili:
    1) diverse aule laboratorio, di conseguenza alunne e alunni vengono privati di importanti esperienze didattiche;
    2) la sala mensa, di conseguenza alunni e alunne frequentanti il tempo pieno, dal lunedì al venerdì con orario continuato 8:30-16:30, sono costrette a consumare i pasti in aula, negli stessi spazi in cui si svolgono le attività didattiche;
  • impianti di riscaldamento mal funzionanti e in condizioni precarie in diversi edifici scolastici. È stato altresì segnalato che spesso il riscaldamento viene spento alle ore 14:00, senza tener conto che le attività didattiche per le classi a tempo pieno si concludono alle ore 16:30.

SI CHIEDE AL SINDACO E ALL’ASSESSORE AI LL.PP

  • Una relazione dettagliata sullo stato dei diversi edifici scolastici ed in particolare della scuola media di Via Gramsci, sul funzionamento degli impianti di riscaldamento e sulle eventuali misure che si intendono adottare per garantire funzionalità e sicurezza.
  • La data prevista per la riapertura della scuola media Borrotzu di via Gramsci.
  • Quali interventi si intendono realizzare perché la scuola elementare Ferdinando Podda sia da subito dotata di una sala mensa in modo che allievi ed allieve possano consumare i pasti in ambienti idonei e igienici.

Nuoro, 14/02/2023

La consigliera Lisetta Bidoni

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